Transfert des apprentissages : synthèse de 25 facteurs issus de la recherche (2010–2024)
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Ce que mesurent réellement les sondages de fin de formation
La corrélation entre satisfaction des apprenants et apprentissage réel se situe à .02. Trois décennies de recherche éclairent ce que mesurent vraiment nos sondages de fin de formation, et ce que la science suggère comme alternative.
Maîtriser Claude comme un utilisateur avancé : 10 pratiques concrètes
Claude ne compte pas les messages. Il compte les tokens. Et ça change tout. Voici 10 pratiques concrètes pour ne plus jamais frapper le mur en plein milieu d'un projet.
Le Lab, c'est mon terrain d'expérimentation.
J'y documente ce que je teste : des agents IA, des outils, des prompts, des prototypes pédagogiques. Des explorations en cours, avec ce qui marche et ce qui ne marche pas. Si tu travailles en formation, en L&D ou en conception pédagogique et que tu veux voir
Avec l'IA, on n'a plus besoin de mémoire. Vraiment?
Avec l'IA, on n'aurait plus besoin de mémoire? C'est exactement l'inverse. Ce qu'on n'a pas encodé, on ne peut ni l'évaluer, ni l'utiliser au bon moment. Pourquoi la mémoire sélective et la pensée critique deviennent encore plus critiques à l'ère de l'IA, et ce que ça change pour la formation.